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以思维能力提升为目标的数学讲评课模式探究

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摘要让学生自己分析、自己审视,变换角度,改换类型,改变条件等方式,以吸引学生的注意力,激发学生产生新的疑问,促其深思,这既有利于拓展学生思维,调节其情绪,也便于学生整理成系统的认知结构。学生获得的知识越完整、越深刻、越有系统,就越容易迁移到其他情景中去,促进其智力和思维力的发展。

作者张捷

机构地区常州一中

出处《才智》 2011年第24期149-150,共2页 Ability and Wisdom

关键词思维能力讲评课讲错法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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才智

2011年第24期

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