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语文教学的新思维被引量：2

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摘要长期以来,中学语文教学一直面临着高消耗、低效率的困境。语文教学都是按一定程序进行的。起始课、分析课、练习课,环环相扣,有条不紊。虽做到了教学过程的目标化,但也存在许多弊端:即使忽视了教材特点,忽视了学生实际,又缺乏变化,显示不出教师自己独特的教学风格。

作者杨敬伟

机构地区新乡市外国语小学

出处《才智》 2009年第27期1-1,共1页 Ability and Wisdom

关键词练习课教材特点起始课分析课认知结构读写能力阅读面知识的基础三体应让

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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才智

2009年第27期

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