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例谈数学情感与初中有效课堂教学

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摘要有效课堂教学是每一位任课教师所追求的目标,但多年来由于,初中数学教学普遍重视知识的传授和学生分数的高低,高分数的学生就被认为是学数学的苗子,否则就认为是数学低能儿。大部分学生在分数面前以失败的心态面对数学,以失落的情感渐离数学。

作者耿忠兴

机构地区江苏如皋市九华初级中学

出处《才智》 2009年第4期54-54,共1页 Ability and Wisdom

关键词数学情感初中数学教学课堂教学学生分数任课教师教学情境波利亚课堂小结一元二次方程堂课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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才智

2009年第4期

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