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打破教材编排体例,渐进活教写作训练——以语文版初中语文教材为例

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摘要现行语文版初中语文教材打破了文体界限，各册均衡编排各种文体的课文，又大致配合本单元课文的文体教读。设计该种文体的写作训练，使初中写作教学出现“多头并进，难见成效”“间歇断续，难得连贯”“求全贪多，难成专长”的问题。因此。必须打破教材编排体例，逐步推进、灵活取舍地进行写作教学。

作者叶劲榕

机构地区南安市眉山中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2016年第1期72-73,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语文版语文教材写作教学编排体例

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

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