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摘要本文的标题，早已不再时髦，但本文的观点，却依然清新。这不是煽情，确实如此。如今，依据“现代教育督导”的原理，教师的课堂教学是需要自评（校内评价）的。通过统计、分析长期的自评结果及一定数量的他评结果，我们可以生成意想不到的第二代数据。这样的统计、开发及随后的深度挖掘。

作者彭敦运

机构地区湖北省教育厅重大项目组

出处《中国信息技术教育》 2016年第1期86-87,共2页 China Information Technology Education

关键词教研组现代教育课堂教学统计督导教师代数

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G434

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