想象让童趣充盈美术课堂——来自美术教学的思考

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摘要美术课堂教学中教师要注重师生互动童趣体验,开创利于学生释放个性的教学情境,激活学生的无限想象力,运用有效的教学策略启迪学生的智慧,从而达到美术育人的目的。本文从＂视觉对话、心理对话、个性对话＂等方面阐述童趣体验式对话的意义,通过几个课例片段来分析教师深度理解教材、巧妙设计教学环节的实效性,成就师生一起体验童趣课堂的经历,让学生学会用不同艺术形式来表达自我,提高艺术素养。

作者李承珍

机构地区济南市东河村小学

出处《新校园（中旬刊）》 2015年第10期126-126,共1页 New Campus

关键词想象力童趣启智对话美术教学

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

2015年第10期

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