创造性阅读教学中教师的引导功能及实现被引量：2

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摘要创造性阅读是阅读活动和阅读能力发展的最高阶段,是阅读活动的归宿。提倡个性化阅读是创造性阅读的前提,阅读主体的体验和感受是阅读教学的核心。创造性阅读教学中离不开教师的引导功能。在对话过程中,教师引导学生走向文本,引导学生潜入文本,引导学生走出文本,从而实现阅读张力的消除和对文本意义的建构。

作者王凤银

机构地区山东财经大学国际经贸学院

出处《现代语文（上旬．文学研究）》 2015年第12期94-96,共3页 Modern Chinese

关键词创造性阅读教师引导功能

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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