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巧将格物致知理念渗透课堂

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摘要 “格物致知”一词源于《礼记·大学》，意思是推究事物的原理法则，从而获得理性知识，包括“读书穷理”和“躬身力行”两个方面的内容。

作者黄俊彬

机构地区广州市花都区狮岭镇振兴第一小学

出处《发明与创新（小学生）》 2016年第1期20-21,共2页

关键词 “格物致知” 理念渗透课堂理性知识大学读书

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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发明与创新（小学生）

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