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“全语言”,面向传统语言教学的挑战

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摘要笔者对“全语言”的理解概括为四方面：其一，各个学科的学习，都是学习语言。语言学习溶解在各个学科的学习过程中，各个学科都要通过对语言文字的理解达成学科学习的目标。语言学习，应视为“母性学科”，统领一切。想来我们称汉语为“母语”，与此异曲同工。其二，全部的生活，都是学习语言。

作者何捷

机构地区福建福州市教育研究院

出处《小学语文教学》 2015年第12期4-6,共3页

关键词全语言语言教学学科学习传统学习语言语言学习学习过程语言文字

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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小学语文教学

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