摘要
传统的阅读教学模式带来的结果是学生对阅读材料的理解是非常肤浅的,这种教学模式自然会僵化学生的思维方式,从而使得学生对阅读产生厌倦感,阅读理解水平会越来越低。图式理论是对心理过程进行理解、解释的一种理论模式。尝试运用图示理论对法律英语进行分析,探讨图示理论对语篇解读的作用,旨在促进学习者对此类语篇的理解能力。
出处
《黑龙江教育学院学报》
2015年第12期147-148,共2页
Journal of Heilongjiang College of Education
基金
辽宁省教育厅人文社会科学研究课题"图示理论在法律英语新闻语篇解读中的应用研究"(W2014331)
