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让数学学习实实在在地“发生”——浅谈小学数学预习“任务资源包”的设计

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摘要课前预习是非常有价值的学习活动,教师设计好合适的数学预习＂任务资源包＂,让学生有目的地围绕它来进行预习,预习活动才会主动、深入,学生才会深思真学.好的预习＂任务资源包＂可以激发学生课前的学习真正发生,从而更有力地引起课堂学习的真正发生.

作者茅卫东

机构地区江苏省张家港市兆丰学校

出处《数学学习与研究》 2015年第22期81-81,共1页

关键词预习任务资源包数学学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第22期

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