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精选典型习题,讲明数学思想——“数列”教学案例举隅被引量：1

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摘要目前高中对数列的教学主要采取紧扣教材的方式进行。教师可以采用深入浅出的策略，精选隐含重要数学思想方法、隐含大道理的典型习题，立足小问题，讲明大道理，引导学生掌握解决问题的基本策略。进而能够解出高考中的数列试题。

作者张志超

机构地区南京第五中学

出处《江苏教育（中学教学）》 2015年第11期30-31,68,共3页

关键词高中数学数列教学案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育（中学教学）

2015年第11期

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