摘要
自主、探究和合作学习能力是高等教育人才培养的一个重要目标。将小组合作学习进行课前主题汇报作为高职英语课程形成性考核内容之一进行实证研究,发现这种形式实现了三者的有效结合,大大促进了学生的学习效率、学习兴趣和学习能力。
出处
《学园》
2015年第32期49-51,共3页
Academy
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“高职生英语自主学习评价研究”(编号:2012SJD740024)
苏州卫生职业技术学院教改项目“基于小组合作的课前PPT主题汇报——高职英语教学形成性评价的实践与探索”(编号:JGXM201428)的阶段性成果