摘要
长期以来，对地理教材内容——尤其是《必修一》自然地理内容部分的研究，更多地是集中于从尺度视角对教材内容的编排进行宏观分析，而从地表环境内部机理的视角进行的研究相对较少。太阳辐射能量和地球内能在自然地理环境中的作用，赫特纳将之概括为贯穿整个自然界的气候和构造两大原因序列。据此可以作为地理《必修一》教材内容编排的上位逻辑。本次研究就是在上述理论的基础上，力求理出在能量来源和能量分配差异控制下的地理内容组织线索，为中学地理实际教学提供可参照的上位逻辑。
出处
《地理教学》
2015年第23期22-25,共4页
Geography Teaching
