教师即反思者——对中学地理教师专业成长的思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要教师的日常教学由无数个教学决策和教学行为组成，然而在教学活动中，教师的教学决策是否合理？教学行为是否有效？教学中有哪些不足？遇到的困惑应该如何处理？这些问题可以通过教师自我反思的途径寻求到答案。美国著名教育家杜威最先提出“教师即反思实践者”，这里的反思是指教师以回顾的方式，分析、评估自身教学并加以修正提升的过程，即“做了什么”，“为什么要做”，“怎么做的”，“如何优化教学行为”等。

作者项熙

机构地区华东师范大学地理科学学院

出处《地理教学》 2015年第23期1-1,共1页 Geography Teaching

关键词教师专业中学地理教学行为教学决策教学活动教育家杜威

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1朱雪梅.地理学习质量评价(连载五·完) 不断探寻:我们期盼怎样的学习评价新路向[J].中学地理教学参考,2015(12):42-46. 被引量：4
2车丽娜,徐继存.核心素养之于教学的价值反思[J].全球教育展望,2017,46(10):64-72. 被引量：14
3丁生军.地理教师的教学认知与发展[J].中学地理教学参考,2017(23):62-64. 被引量：1

引证文献1

1谢元丽.做“四多”教师,提高高中学生的地理实践力——以“大规模的海水运动”同题异构为例[J].文教资料,2018(24):207-208.

1谈燕萍.如何在幼儿园种植活动中成为一名反思实践者[J].新课程（教研版）,2012(10):38-38.
2陈向明.教师专业发展:永无止境的追求[J].基础教育课程,2011(12):61-62. 被引量：4
3唐金潮.思想政治课教学的反思与对策[J].才智,2009,0(23):24-25. 被引量：5
4王鹏.自我反思与教师的成长[J].西部大开发（中旬刊）,2011(11):70-70.
5常红梅,樊洪升.有效反思促进教师专业成长[J].吉林教育（综合）,2016,0(40):34-34.
6陆保增.教学反思的三个切入口[J].云南教育（中学教师）,2014,0(Z2):57-58.
7余敏.教师自我反思对英语学习者写作成绩的影响[J].当代继续教育,2013,31(2):73-75.
8郭敏莉.谈谈英语教师在听课时应注意的几个方面[J].新课程导学（上旬刊）,2014,0(27):41-41.
9聂小兵.走进语文课堂，探寻听课门道[J].师道（教研）,2015,0(6):93-93.
10王桂祥.谈大学英语教师教学日志的撰写[J].考试周刊,2012(93):82-83.

地理教学

2015年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师即反思者——对中学地理教师专业成长的思考被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师即反思者——对中学地理教师专业成长的思考 被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师即反思者——对中学地理教师专业成长的思考被引量：1