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权威接受论对半军事管理育人工作的启示

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摘要在半军事管理育人工作中,每一位指导员都希望自己可以在学生中树立威信,希望自己的指令可以被学生认真执行。但是,现实中学生对指导员甚至是学校的一些指令却是消极执行,甚至存在着有令不施的现象。面对半军事管理育人出现的这些问题,或许可以从巴纳德"权威接受理论"的探讨中找到一些有益的启示。

作者张亚培

机构地区大连海事大学轮机工程学院

出处《西部素质教育》 2016年第1期18-19,共2页 Western China Quality Education

关键词权威接受论半军事管理育人工作

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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