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浅谈学生深思品质的培养

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摘要思维品质实质是人的思维的个性特征，它反映了每个个体智力或思维水平的差异。小学生由于认知能力的不足，思维的深刻性不够，回答的问题总是很浅显。因此，教师就要通过引导，引发学生深思，培养学生良好的深思品质。

作者杨清华

出处《教育界（综合教育）》 2015年第11期92-93,共2页

关键词深思品质问题习惯

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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教育界（综合教育）

2015年第11期

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