借用实验视频突破教学难点——以“简谐运动”一节教学为例被引量：3

导出

摘要在物理教学中，经常遇到一些物理过程动态变化且变化很快的问题，由于其变化的这一特征让学生感到理解很困难，教学中如何来实现这类问题的突破呢？我们发现，借助实验视频可以收到很好的教学效果．本文以“简谐运动”一节为例来说明如何在教学中借用实验视频来实现．

作者顾琦

机构地区无锡市第一中学

出处《物理教师》北大核心 2015年第12期16-18,共3页 Physics Teacher

关键词教学难点简谐运动视频实验物理教学动态变化物理过程教学效果

同被引文献8

1张丽荣.用物理实验绽放课堂的精彩[J].技术物理教学,2011,19(3):41-42.
2左颖.让实验和游戏在物理教学中大放异彩[J].新课程,2017,0(5):146-146. 被引量：1
3朱永波.物理教学中科学方法教育的实现途径摭谈[J].中学时代（理论版）,2013(2):169-169. 被引量：1
4黄秀花,蔡丽珍.精心创设物理教学情境提高课堂教学有效性[J].中学理科园地,2015,11(1):21-22.
5倪志强,郭明娅.借助实验建立速度概念[J].教学仪器与实验,2011,27(3):34-36.
6邢玉森.信息时代的初中数学实验教学研究[J].中国教育技术装备,2014(3):126-127. 被引量：4
7丁杰,艾尔肯.阿不列木,刘圣康,赵经武,时飞跃,杨惠玲,甫尔开提.管内石油对油垢厚度测量的影响[J].原子能科学技术,2007,41(6):725-728. 被引量：13
8激光等离子体磁场湍流研究获进展[J].中国光学,2012,5(5):551-551.
9陈水桥,薛懿,闵晓宇,陈大寅.利用扭曲向列型液晶光阀实现对数字全息再现像质的改善[J].实验室研究与探索,2012,31(11):42-46. 被引量：8
10邵雪杰,汪佳炎.基于量纲分析确定文丘里流量计实验流量公式的流量系数[J].科技致富向导,2013(26):189-189.

物理教师

2015年第12期

内容加载中请稍等...