中学生历史学科素养培养的实践研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要历史教学不能只以知识传授为主要目的，而应该立足于学科能力的培养以及学科素养的提升。也就是说，历史教学应该引导学生在扎实掌握历史知识的前提下，培养学生的历史思维和感悟，把学科知识转化为科学认识，从而真正起到“读史明智”的作用。一、历史学科素养的基本构成把学科和素养结合起来，已经是各个学科的共性要求，那么历史学科的素养应该怎样定义，它的主要内涵又是什么呢？

作者李春忠

机构地区北京市第一中学

出处《基础教育课程》 2015年第22期14-20,共7页

关键词能力的培养学科素养历史教学中学生实践研究知识传授历史知识引导学生

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1钱茂伟.公众史学视野下的口述史性质及意义[J].学习与探索,2016(1):146-153. 被引量：11
2吴富林.问题诠释课魂设疑点燃创新——以《伟大的历史性转折》为例[J].福建基础教育研究,2016(1):137-138. 被引量：1
3陈霞.培养中学生历史学科素养的策略与路径[J].中学历史教学参考,2015,0(10X):51-52. 被引量：3
4朱鹏.例谈学科素养在初中历史课堂的落实[J].中学历史教学参考,2016,0(2X):13-15. 被引量：3

引证文献2

1孙洪亮.《伟大的历史性转折》教学设计[J].文教资料,2016(22):172-174.
2金琦波.历史与社会学科的学生素养培养研究[J].成才之路,2017,0(1):64-64.

1余蜀蓉.信息技术下的绘本教学活动[J].中国校外教育（上旬）,2017,0(1):162-163. 被引量：4
2吴勇斌.新课改下政治课堂教学评价的案例研究[J].中小学教学研究,2007,8(6):15-16.
3郭业先.让课堂真正成为驰骋思维的舞台[J].新课程（综合版）,2012(3):108-109.
4马成有,李国权,陈穗营.教学质量评价的几点思考[J].现代交际,2013(3):211-211. 被引量：1
5赵元明.高等职业学校素质教育之思考[J].河南职技师院学报（职业教育版）,2000(5):23-24.
6张向东,葛蕾.关于创办“双全”特色学校的思考[J].教育探索,1998(2):27-28.
7刘春丽.教学大赛与独立学院大学英语教师专业发展[J].文学教育（中）,2016,0(8):171-171.
8学校教育价值追求的意义[J].宁夏教育,2013(1):79-79.
9宋世云,徐燕平.领导干部听课评课亟待专业化[J].复印报刊资料（中小学学校管理）,2009(5):50-52.
10许世宏,戴建国,刘金岭.任职教育中实施个性化教学的问题与对策研究[J].继续教育,2005,19(12):44-45. 被引量：1

基础教育课程

2015年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中学生历史学科素养培养的实践研究被引量：2

同被引文献4

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中学生历史学科素养培养的实践研究 被引量：2

同被引文献4

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中学生历史学科素养培养的实践研究被引量：2