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小学语文课堂问题设计效度探究被引量：2

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摘要小学语文课堂应讲求效度,具体可从以下几方面:增强提问的层次性,为学生的思考铺设阶梯;多设计具有思辨性的问题,激发学生的思维;让问题多指向语言文字运用能力的培养;给予学生提问的空间,体现课堂提问的自主性。

作者刘成敬

机构地区寿宁县实验小学

出处《福建教育学院学报》 2015年第9期23-25,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

基金福建省教育科学"十二五"规划2014年度专项课题(FJJKZX14-23)

关键词课堂提问问题设计效度路径

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2015年第9期

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