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持一颗童心,与孩子同在——记“故事爸妈进课堂”活动

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摘要阅读是陶冶学生情操、促进学生发展的重要方式。“故事爸妈进课堂”的活动实践，通过与家长的通力协作，形成活．动模式；引领辐射，营造整个学校的共读环境；拓展外延，丰富阅读生活；实施阅读课程，促进学生发展。

作者何祎

机构地区湖北省武汉小学

出处《新课程研究（上旬）》 2015年第12期97-99,107,共4页 New Curriculum Research

关键词阅读 “故事爸妈进课堂”活动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2015年第12期

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