“带着问题来，带着问题走”的探究式课堂教学模式被引量：1

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摘要主要针对当前大多数应用型本科院校课堂模式存在的不足，研究出一种能很好地培养学生创新能力的新型教学模式一带着问题意识的探究式课堂教学模式，旨在提高学生学习的积极性，很好地参与到《高等数学》的课堂教学中，同时培养学生的创新能力。

作者吴延红程秀丽王改霞

机构地区山东华宇工学院安徽工业大学

出处《现代商贸工业》 2015年第26期224-225,共2页 Modern Business Trade Industry

关键词课堂教学模式创新能力学习兴趣

同被引文献1

1王秀芳,王占军,邢洁,杜英娜,张晓芳.基于“研究式学习”的“中央银行学”课程教学改革研究[J].河北农业大学学报（农林教育版）,2017,19(3):43-48. 被引量：4
2唐志良,王文欧.大学生价值创新能力培养研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2017(11):64-68. 被引量：3
3熊晓炼.高校中央银行学课程探究式教学模式探索[J].大学教育,2018(9):114-116. 被引量：3
4郑剑辉.高校金融监管课程探究式教学模式研究[J].中国管理信息化,2020,23(24):236-237. 被引量：2

现代商贸工业

2015年第26期

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