期刊文献+

苏格拉底与弗莱雷对话式教学的比较与启示

下载PDF
导出
摘要 我国大学教育的危机在很大程度上是由于师生关系正渐渐地走向了对立和不信任;苏格拉底的对话教学法提供了行动前的哲学思索,弗莱雷的对话教学法则可以从对生活经验的不断对话中觉醒,两者的整合,如同是理论和实践两者的完美结合,更能解决高校师生教与学的矛盾,实现素质教育的目标。
作者 刘晓琴
出处 《科技创业月刊》 2015年第22期110-113,116,共5页 Journal of Entrepreneurship in Science & Technology
  • 相关文献

参考文献6

  • 1Birnbacher, D. & Krohn, D.Socratic dialogue and self-directed learning. In R.Saran & B. Neisser (Eds.), Enquiring minds : Socratic dialogue in education. Staffordshire, England: Trentham Books,2004. 被引量:1
  • 2Nelson, L.The socratic method. In R. Saran & B. Neisser (Eds), Enquir- ing minds: Socratic dialogue in edu- cation. Staffordshire, England .. Tren- tham Books, 2004. 被引量:1
  • 3Harrington, H. L., & Garrison, J. W. Cases as shared inquiry: A dia- logical model of teacher. American Educational Research Journal, 1992(4). 被引量:1
  • 4Nelson, L.The socratic method. In R Saran & B. Neisser (Eds), Enquir- ing minds: Socratic dialogue in edu- cation. Staffordshire, England :Tren- tham Books,2004. 被引量:1
  • 5Saran, R. & Neisser, B.Socratic dia- logue in teaching ethics and philoso- phy: Organizational issues. In R. Saran & B. Neisser (Eds.), Enquir- ing minds: Socratic dialogue in edu- cation. Staffordshire, England: Tren- tham Books,2004. 被引量:1
  • 6Shor,I., & Freire, P. A pedagogy for liberation : Dialogues on the transforming education. New York : Bergin & Garvey,1987. 被引量:1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部