摘要
一、高中学生历史思维障碍的突破思路
采用“双向”的突破思路，从教师角度，不仅要手执钥匙带领学生打开历史宝库——传授知识，而且要帮助学生学会取得钥匙去开启这座宝库——探求知识。这就要求教师在教学中重视传授思维方法、思维过程等，以突破学生思维的障碍。如传授科学的观点。“传授思维方法首先要把历史唯物主义的基本原理教给学生，让学生用这一科学的观点就可辩证地分析历史事件的因果关系，辩证地分析历史人物的千秋功罪及辩证地看待历史发展等”。①例如殖民侵略的双重性：建设性和破坏性。又如传授科学的方法：联系比较法、分析综合法。
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2015年第6期129-131,共3页
History Research And Teaching
