以“三读一练”实现阅读教学的柔性翻转——基于思维可视化技术的小学中高年级学生自主阅读能力的培养被引量：2

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摘要如何告别高耗低效的＂填鸭式＂教学,实现＂以生为本,让学习发生在学生身上＂的教学目标？三年来,笔者运用思维可视化技术重构小学中高年级（3-6年级）课文阅读教学,在实践中逐步生成以培养学生自主阅读能力为主线的＂三读一练＂教学模型,并运用该模型实现了小学中高年级课文阅读教学的柔性翻转。下面笔者以实践为基础,对阅读教学中的新策略进行分析与阐述。

作者陆剑卫

机构地区江苏省苏州市吴中区横泾中心小学

出处《中国信息技术教育》 2015年第21期10-12,共3页 China Information Technology Education

关键词阅读教学自主阅读能力三读学语文教学模型可视化教学教学观思维过程课堂形式语言文字

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G434

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