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将“合作”进行到底——“可能性”教学预案及思考

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摘要学生是学习和发展的主体,合作学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。在＂可能性＂的教学过程中准确地把握合作学习时机,抓住学生认知过程中的难点和突破点,使教和学之间构成一个和谐的整体,对减少课堂教学中合作学习的盲目性、随意性、低效性有重要意义。

作者王介锁

机构地区江苏淮安市实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第11期64-66,共3页

关键词可能性的大小合作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第11期

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