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在高阶思维的理论指导下,提高小学生的英语听力水平 被引量:1

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摘要 英语的新课程目标中指出,听这一项语言技能是英语学习中综合语言运用能力的重要基础之一。教师应在教学中,通过教学活动,培养小学生的思维由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维,让他们初步形成以抽象、分析、综合、创造和判断等为特征的高阶思维能力。
作者 何文仪
出处 《文理导航》 2015年第36期66-66,共1页
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