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教师角色定位对高职项目教学法的影响

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摘要项目教学法能够培养高职院校学生的自主学习能力、团队合作能力和职业素养。高职院校教师只有彻底转变观念，不断提高自身素质，实现教师和学生的角色转换，才能充分发挥项目教学法的优势。

作者吕晓晶

机构地区黑龙江林业职业技术学院

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第29期28-28,共1页

基金【课题项目】该论文为黑龙江省教育学会青年专项课题：食品营养与检测专业课程体系的开发研究与实践,课题编号 14Q179.

关键词项目教学法教师角色定位

分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第29期

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