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任务驱动在“工具酶的发现和基因工程的诞生”教学中的探索被引量：1

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摘要应用任务驱动进行本节的教学,强调以任务为主线,教师为主导,学生为主体,通过创设情境、任务驱动、展示交流、评价反思四个环节展开。

作者刘怡任姬

机构地区浙江省宁波外国语学校浙江省宁波市效实中学

出处《生物学教学》北大核心 2015年第11期40-41,共2页 Biology Teaching

关键词工具酶基因工程任务驱动式教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2015年第11期

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