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职业学校“学进去讲出来”课堂教学模式的实践探究

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摘要 "学进去讲出来"的崭新教学模式能够翻转课堂,在教师的主导下,让学生充分自主学习、探索,既达到良好的教学效果,同时又培养学生良好的学习习惯。

作者王俊起

机构地区江苏省徐州医药高等职业学校

出处《内江科技》 2015年第10期146-146,155,共2页

关键词实践探究课堂教学自主学习教学效果数字化教学记忆规律生生互动课堂效果小组讨论内驱力

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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内江科技

2015年第10期

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