课堂导引动态函数问题求解思路的寻找

下载PDF

导出

摘要课堂是学生接受知识的主要来源，传统的课堂教学模式以教师讲解为主导，学生处于被动接受状态，而部分教师在讲解解题思路时，大多数都以告知的形式讲授，这样造成的结果是：学生只知其然，不知所以然，在遇到类似问题时仍感无从下手．而新课程要求课堂教学应以启发为主，教师在课堂上起引导作用，引导学生自主生成解题思路，进而内化为解题能力．本文以几例动态函数问题为例，展示思维的启发、引导过程．

作者韩勇华

机构地区江苏省如皋市第二中学

出处《中学数学（高中版）》 2015年第10期65-66,共2页

关键词课堂教学模式函数问题求解思路动态教师讲解学生自主导引解题思路

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴乐军.破解多元函数问题的三种策略[J].高中数学教与学,2014(4):4-7.
2较为简单的绝对值函数问题[J].新高考（高一数学）,2016,0(11).
3焦建美,程银生.一道常规几何题辅助线教学的“漫”设计[J].中学数学教学参考（中旬）,2014,0(12):29-31.
4张秀琴.浅谈数形结合思想在函数问题中的运用[J].都市家教（下半月）,2009(7):28-29.
5张文惠.二次函数系统化学习[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2008(11):4-8.
6张培强.一道平面向量数量积问题的求解思路[J].数理天地（高中版）,2015,0(5):11-11.
7张宁.竞赛中的高斯函数问题[J].数理天地（初中版）,2015,0(9):34-34.
8刘晓滨.用数形结合思想化解函数难题[J].考试（中考版）,2009(4):33-34.
9王佩其,甘志国.留心生活中的函数问题[J].新高考（高一语文、数学、英语）,2011(11):31-34.
10王波.用几何画板软件探讨含有参数的函数问题[J].价值工程,2011,30(19):243-243.

中学数学（高中版）

2015年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂导引动态函数问题求解思路的寻找

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史