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浅谈小学数学教学情境的设计被引量：1

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摘要随着基础教育课程改革的不断深化,在＂人人学有价值的数学＂新理念的感召下,学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,也就是人们常说的在活动中学习数学.

作者林毓芳

机构地区福建省漳州市龙海市九湖中心小学

出处《数学学习与研究》 2015年第18期86-86,共1页

关键词小学数学数学教学情境设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

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引证文献1

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数学学习与研究

2015年第18期

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