期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学教学中探究式学习的实效性研究

下载PDF

导出

摘要新课程改革后,教师的教学思想和教学理念都得到了更新,关注学生的学、关注学生学习能力的培养成为新时期教师教学工作的重点。摒弃形式主义是目前小组合作学习的首要任务,只有摒弃形式主义才能实现高效教学。教师教学的首要任务是激发学生对数学的兴趣,兴趣是提高教学效果的关键。

作者杜德乾

机构地区重庆市忠县忠州第三小学校

出处《新课程》 2015年第25期73-73,共1页

关键词探究式学习教学思想教学理念

分类号 O1-4 [理学—数学]

引文网络
相关文献

1荣书芳.也谈小学数学课堂教学的有效性[J].软件（教学）,2014(2):35-35. 被引量：1
2李娜.高等数学教学实效性研究[J].网络财富,2010(5):144-145.
3林信东.浅谈如何提高小学数学教学的实效性[J].新课程,2017,0(1):95-95.
4文德玉.浅谈如何有效开展小组合作学习[J].新课程学习（下）,2013(4):128-128.
5甘惠兰.浅谈小学生数学学习能力的培养[J].未来英才,2016,0(4):285-285.
6王娟.小学数学课堂互动实效性研究结题报告[J].信息教研周刊,2014(6):78-79. 被引量：1
7吕声康.高一“相对论”教学初探——基于课党教学实效性研究[J].中学理科园地,2013(3):11-13.
8胡晔.新时期教师素质的结构分析[J].邢台学院学报,2005,20(2):127-127. 被引量：1
9王洪生.小学数学教学对学生数学习惯的培养[J].教育界（教师培训）,2014,0(9):122-122. 被引量：1
10陈雷梅.谈高中生数学学习能力的培养[J].数学之友,2012,26(8):12-13.

新课程

2015年第25期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部