摘要
[目的]探讨以问题为中心的讨论式教学(PBL)模式在急诊抢救室见习带教中的应用效果。[方法]采用随机数字表将实习的护理学生随机分为观察组58人,采用PBL教学模式,对照组58人采用传统的教学模式,在讲授心肺复苏(CPR)和配合抢救等相关理论知识和实际临床操作中的差异,通过实习考核及问卷调查评价教学效果。[结果]观察组实习考核成绩、基础理论知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]PBL教学模式在急诊抢救室实习带教中具有一定的优势。
出处
《全科护理》
2015年第27期2764-2765,共2页
Chinese General Practice Nursing
