过程培训促进教师专业成长的实践研究

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摘要近年来,为了适应教育改革对教师提出的相关要求,教师培训在教育领域兴盛起来。过程培训注重教师自身的特点,坚持从教师的需求出发,通过＂学以致用＂＂督评双导＂＂深入浅出＂三种模式为教师量身定制培训计划。

作者陈玉

机构地区南京工程高等职业学校

出处《江苏教育（职业教育）》 2015年第8期52-53,共2页

关键词过程培训多为模式专业成长

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江苏教育（职业教育）

2015年第8期

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