赏识理念下绿色生态化数学课堂模式的构建——兼谈指导中学生设计数学课外作业被引量：1

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摘要赏识理念是一种适应课程改革的新型教学意识，有利于学困生张扬个性，自由发展，促进学困生自学能力的提高，从而提高课堂教学效益，目前已被大部分教师认可，但往往流于形式：教师居高临下时，学困生生活在地狱；教师俯下身来时，学困生生活在天堂．这在一定程度上影响着学困生个性的发展和学业成绩的提高．针对七年级学生活泼、好奇、好胜的特点，在数学课上笔者采用赏识理念教学，构建绿色生态化的数学课堂模式，营造适宜天才成长的绿色生态环境，以期每个学困生都可能成为天才。

作者李井凡

机构地区江苏连云港市海州区锦屏中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第10期57-58,共2页

关键词绿色生态化教学设计 “捕鱼”方式因材施教

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第10期

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