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优化教学,让数学概念深入学生心中

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摘要概念是人脑的高级产物.在小学数学教材中,数学概念是一个相对稳定的完整的系统,概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用.怎样让这些枯燥、抽象的概念变得生动有趣,让概念在孩子们心中得到完美内化呢？

作者季卫春

机构地区浙江省金华市婺城区白龙桥镇虹路小学

出处《俪人（教师）》 2015年第20期102-102,108,共2页

关键词数学概念优化教学学生小学数学教材相对稳定数学教学概念教学产物

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第20期

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