紧扣学生心弦引导主动阅读

下载PDF

导出

摘要阅读教学中的学生“主动”行为大多表现为学生对文本的渴求阅读,对文章进行主动概括、分析、赏评和提炼则是学生的“弱项”,或者说是“盲点”。诚然,对文字的吸纳和交换少不了意识上的“主动”,但“主动阅读”的要义更多指学生有主动解析的意识和较强的理性分析能力。引导主动阅读,应是阅读教学的最终目的。紧扣学生课堂上的兴奋落点,因势利导,推动学生主动探究,是引导主动阅读的好方法之一。笔者在执教歌德的《最后一课》的过程中,

作者陈赛花

机构地区江苏省启东市东海中学

出处《语文天地（初中版）》 2015年第9期68-69,共2页

关键词最后一课阅读教学初中语文主动探究文学作品苏教版课堂教学韵味无穷发散性外来侵略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵长忠.谈谈初中历史教学中的国防教育[J].中学课程辅导（上旬刊）,2011(3):35-36. 被引量：2
2李生河.浅议政治课提高学生学习兴趣的方法[J].才智,2009,0(22):62-62.
3匡玉函.在美术教学中培养学生的爱国主义精神[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(8):91-91.
4吴俊华.浅谈中国近现代史中的爱国主义教育[J].新课程（中学）,2012(8):164-164.
5汪伟建.历史教育中的爱国主义与人的教育——以“近代国人的爱国梦”主题为例[J].考试周刊,2015,0(60):129-129.
6田本娜.评侯秉琛教学《狼牙山五壮士》[J].小学语文,2011(11):48-49.
7洪艳梅.语文教学中的分组讨论与合作学习[J].现代教育科学（小学教师）,2009(4):70-70.
8王会光.略论小学高年级创造性阅读能力之培养[J].小学教学研究（理论版）,2012(10):98-99.
9包君.教学反思在高中数学教学中的应用[J].成才之路,2011(29):49-50.
10金敏燕.对历史负责[J].教师博览（中旬刊）,2014(6):21-22.

语文天地（初中版）

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

紧扣学生心弦引导主动阅读

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

紧扣学生心弦 引导主动阅读

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

紧扣学生心弦引导主动阅读