摘要
通过访谈、调查问卷等方法调查当代大学生评教时的认知,并运用归因理论对大学生评教的心理进行分析。最后从教师、学生、学校三方为优化评教制度提出合理的建议。
出处
《中国教育技术装备》
2015年第16期78-79,共2页
China Educational Technology & Equipment
基金
湖北省教育科学"十二五"规划2014年度研究课题"高校绩效工资背景下的‘校-师-生’三方和谐关系研究"(项目编号:2014B030)
中南民族大学2015年度中央基本科研业务费专项项目"转型期高校劳动关系变革与风险防范"(项目编号:CSY15016)的阶段性成果之一
