“卓越工程师”培养视域下的教学改革被引量：10

下载PDF

导出

摘要 "卓越工程师教育培养计划"的实施对高等工程教育教学提出了新的更高的要求,针对目前高校教学中不能适应"卓越计划"培养要求的问题,改革教学内容,建立多层次一体化的实践教学体系并与理论教学有机结合;改革教学方法,引入"混合式学习"理念,以开展研究性学习为突破口,选择适宜的教学内容,采用"翻转课堂"教学模式;建立多元化的学生评价体系,提高工程教育人才培养质量。

作者亓小宇

机构地区山东建筑大学市政与环境工程学院

出处《当代教育科学》北大核心 2015年第17期59-61,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词高等工程教育卓越工程师教学改革工程实践

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] TB-4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献9

1教育部.教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见[R].教高[2011]1 号,2011:1. 被引量：1
2教育部.中国工程院关于印发“車越工程师教育培养计划通用标准”的通知[R].教高[2013]15号,2013:15. 被引量：1
3EngineeringAccreditation Commission. ABET. Criteria foraccrediting engineering programs [EB/OL]. http://www.abet.org/accreditation/accreditation—criteria/criteria—for—accrediting—ei^ineering—programs—2015—2016/. 被引量：1
4李继怀,王力军.工程教育的理性回归与卓越工程师培养[J].黑龙江高教研究,2011,29(3):140-142. 被引量：111
5林健.面向“卓越工程师”培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究,2011,59(5):1-9. 被引量：463
6顾佩华,包能胜,康全礼,陆小华,熊光晶,林鹏,陈严.CDIO在中国(下)[J].高等工程教育研究,2012,60(5):34-45. 被引量：158
7何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上)[J].电化教育研究,2004,25(3):1-6. 被引量：2968
8林健.面向卓越工程师培养的研究性学习[J].高等工程教育研究,2011,59(6):5-15. 被引量：155
9何克抗.从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J].电化教育研究,2014,35(7):5-16. 被引量：1981

二级参考文献42

1顾佩华,沈民奋,李升平,庄哲民,陆小华,熊光晶.从CDIO到EIP-CDIO——汕头大学工程教育与人才培养模式探索[J].高等工程教育研究,2008,56(1):12-20. 被引量：802
2顾明远.教育技术学和二十一世纪的教育[J].中国电化教育,1995(8):38-41. 被引量：37
3田国强.关于改善学风、教风的建议[J].中国大学教学,2006(1):4-8. 被引量：63
4李晓强,孔寒冰,王沛民.部署新世纪的工程教育行动——兼评美国“2020工程师”《行动报告》[J].高等工程教育研究,2006,54(4):14-18. 被引量：19
5Leah Jamieson.培育优秀工程师美国放眼2020年[EB/OL].http://www.eettaiwan.com/ART_8800452201_480102_NT_bf514109.HTM,2010-08-16. 被引量：2
6Educating the Engineer of 2020:Adapting Engineering Education tothe New Century[M].Washington DC:TheNational Academies Press,2005. 被引量：1
7《Higher Education: Students at the Heart of the System》,英国政府商生业、创新和技能部白皮书,2011年6月. 被引量：1
8《教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见》,《教高[2011]1号》. 被引量：1
9The flipping classroom [DB/OL].(2012-12-1 ).[2014-4-10].http://educationnext.org/the flipping classroom.html. 被引量：1
10Jonathan Bergmann and Aaron Sams.Flip Tour Classroom[M].Amefica,International Society for Technology in Education,2012:21-55. 被引量：1