我国继续教育发展的困惑与破局被引量：3

下载PDF

导出

摘要我国继续教育在发展过程中存在诸多困惑,需要各继续教育参与主体厘清使命、明确需求、精确定位,充分发挥各自的作用。为突破我国继续教育的发展瓶颈,需要从不同层面建构和完善终身教育体系,促进我国继续教育的可持续发展。

作者郭清顺曾祥跃

机构地区中山大学高等继续教育学院

出处《继续教育》 2015年第9期3-5,共3页 Continuing Education

关键词继续教育困惑破局

分类号 G72 [文化科学—成人教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1包华影.关于继续教育发展关键问题的思考[J].中国远程教育,2012(3):7-8. 被引量：5
2王法勇,徐彩红,谭钻然.马斯洛需求层次理论在远程教育中的应用[J].长春教育学院学报,2014,30(14):77-77. 被引量：6

二级参考文献6

1翟光艳.试论马斯洛需要理论在高校稳定工作中的运用[J].科技资讯,2008,6(7). 被引量：1
2胡艳.民办高校人力资源管理问题应对模式研究——基于马斯洛需求层次理论[J].当代经济,2012,29(8):98-99. 被引量：1
3徐祺娟.构建基于需求层次理论的大学生学习激励机制[J].浙江万里学院学报,2008,21(3):121-122. 被引量：9
4史超超.论需求层次理论在高校人力资源管理中的运用[J].职业时空,2010,6(8):10-11. 被引量：3
5王燕云.论马斯洛需求层次和自我实现[J].文学教育（中）,2011(8):11-12. 被引量：12
6徐小宁.马斯洛的需求论对关怀设计的启示[J].大众文艺（学术版）,2012(3):65-66. 被引量：3

共引文献9

1于明兰,尼珊瑜.中原经济区建设背景下河南开放大学非学历继续教育思考[J].河南广播电视大学学报,2012,25(2):67-68. 被引量：1
2秦选龙.成人继续教育和远程教育的融合发展研究[J].现代企业教育,2014(16):271-272. 被引量：1
3王龙菲.基于学习者需求分析的在线辅导教师能力提升建议[J].亚太教育,2016,0(5):84-85. 被引量：2
4孙克芝.“互联网+”背景下高校成人教育的发展策略[J].中国成人教育,2017(5):23-26. 被引量：5
5梁延玲.基于T.E.T.教师效能训练模式构建成人高校和谐师生关系的应用探究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2018(1):45-49. 被引量：3
6房林.浅谈高校“线上教学”的现状、问题及嵌入路径[J].市场研究,2018(12):15-17. 被引量：90
7郑文力,徐飞,吴雪芬.新时代背景下境外高等教育投资的问题及对策探析--基于马斯洛需求层次理论视角[J].遵义师范学院学报,2021,23(4):53-57. 被引量：1
8杜庚熙,冯雪阳.需求层次理论下高校思政课程中的学生管理研究[J].现代商贸工业,2022,43(12):170-171.
9李春雪,高盛宇.马斯洛管理思想在我国科研管理实践中的应用[J].中华少年,2016,0(7):6-7.

同被引文献17

1吴遵民.当代成人教育与终身教育的发展现状与趋势[J].继续教育研究,2005(5):22-24. 被引量：31
2岳萍,王慧颖,李淑芬.黑龙江省继续医学教育工作调研报告[J].中国医学创新,2008,5(33):84-86. 被引量：1
3张必涛,许思.学历教育与非学历教育相结合的层次化研究[J].成人教育,2010,30(3):16-17. 被引量：10
4张珊珊,尚莉丽,李增林.质量控制在继续医学教育项目管理中的应用[J].中医药临床杂志,2011,23(9):823-824. 被引量：12
5张家玮.试论中医传统师承教育模式的现代意义[J].中国中医药现代远程教育,2012,10(21):64-65. 被引量：11
6高思华,翟双庆,罗祥云.适应新医改需求培养高水平中医药人才[J].中医教育,2013,32(1):1-3. 被引量：12
7张红妹.医院继续医学教育管理存在问题及实践探讨[J].中国医院管理,2013,33(12):71-72. 被引量：25
8周自波,董世龙.我国继续教育存在的问题与发展战略研究[J].高等继续教育学报,2014,27(3):35-39. 被引量：5
9匡海学.新医改形势下的中医药人才培养[J].中华医学教育杂志,2014,34(2):184-186. 被引量：1
10温兴琦.继续教育发展战略研究进展与展望[J].当代教育理论与实践,2015,7(6):135-138. 被引量：7

引证文献3

1俞建军,郑婷婷.电大系统非学历继续教育发展策略和途径研究[J].福建广播电视大学学报,2017(1):36-39.
2周德锋.高师院校继续教育发展分析及战略思考--以渭南师范学院为例[J].高教学刊,2017,3(15):1-3.
3邢曼,陈红专,胡鸿毅,舒静,晋永,刘红菊,王雪琦,张浩,何文忠.高层次中医药人才继续教育模式改革的探索和实践[J].中华医学教育杂志,2021,41(8):739-743. 被引量：4

二级引证文献4

1冯炜.钢琴即兴伴奏教学中创新模式改革之探索[J].中国民族博览,2022(2):68-70. 被引量：2
2杨敏,潘艳莎,张长玲,陈红英,曾智江,刘文君.泸州地区中医药人才培养模式研究[J].西部素质教育,2022,8(23):82-85. 被引量：1
3李其兵,祝明辉,李岳君.中医骨科学术体系与人才队伍建设的实践[J].中医药管理杂志,2022,30(24):192-194.
4柳海燕,刘坤祥.我国高校医学非学历继续教育状况调查[J].浙江医学教育,2023,22(6):350-354.

1王风刚.以校企合作为切入点推进普通高职院校建设[J].中国市场,2013(14):115-116. 被引量：3
2王铁军.惠州电大：破局的智慧[J].中国远程教育,2012(12):34-37.
3费重阳,张巾帼,刘金録.校企一体化办学是职业教育发展的必由之路[J].教育与职业,2012(3):26-27. 被引量：7
4桂诚.新形势下高职院校招生困境破局研究[J].亚太教育,2015,0(29):82-83. 被引量：3
5方法林.高职院校创新创业人才培养与发展的困境与破局——以南京旅游职业学院为例[J].职业教育,2016,0(4Z):38-40. 被引量：1
6李少敏.职业教育破局[J].人民政坛,2009(6):36-37.
7王佞.校企一体化办学:职业教育发展的新趋势[J].经营管理者,2013(9X):253-253. 被引量：1
8朱灿明.中职德育师资建设的困局和破局[J].江苏教育（职业教育）,2015,0(10):32-32.
9张良.中等职业学校创业教育探析[J].职教论坛,2004,20(09X):24-26. 被引量：20
10黄齐超.如何破解音体美教师短缺困局[J].甘肃教育,2015(1):19-19. 被引量：2

继续教育

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

我国继续教育发展的困惑与破局被引量：3

参考文献2

二级参考文献6

共引文献9

同被引文献17

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

我国继续教育发展的困惑与破局 被引量：3

参考文献2

二级参考文献6

共引文献9

同被引文献17

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

我国继续教育发展的困惑与破局被引量：3