摘要
本文运用空间面板计量模型,考察了2001年-2011年中国大陆31个省级区域教育发展的空间相关性。研究结果表明,中国区域教育发展存在显著的空间相关性,区域经济发展与教育发展呈现正"U"型关系,区域间教育发展不均衡现象与经济发展水平差异有关。通过实证研究表明,提高教育支出水平,不仅能明显促进该地区的教育发展,并且对周边区域的教育发展产生正向带动作用。
出处
《东岳论丛》
CSSCI
北大核心
2015年第9期176-180,共5页
DongYue Tribune
基金
教育部人文社科规划项目"社会变迁中的乡村教育发展研究"(项目编号:12YJA840038)的研究成果
