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数学教学:引入“当下社会事件”

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摘要整个社会的活动，都是我们的教育范围，社会这一“广阔的校园”可以给教学提供鲜活而有生命力的资源。把“当下社会事件”引入数学教学，可以拓宽课本知识的内涵、培养理性思考的精神、发展参与社会的意识、激发学习数学的兴趣，让学生逐步学会从数学的角度去观察和思考现实问题，对数学和现实生活的联系体会更为深刻。

作者曹育红

机构地区江苏省新苏师范学校附属小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2015年第8期42-44,共3页 Research and Review on Education

关键词当下社会事件理性思考社会意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2015年第8期

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