摘要
目的观察多元化教学方法在妇科临床实习教学中的教学效果。方法选取2014年6月～12月在我院实习的临床医学专业学生80名作为研究对象，随机分为实验组和对照组，各40名，实验组采用多元化教学模式，对照组采用传统教学模式。结果与传统方法相比，多元化教学方法的实施对于提高学生的学习效率与学习激情均有明显的效果，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在妇科临床实习教学中实施多元化教学模式对学生具有积极的影响，对自主学习能力、创新思维能力以及基础知识掌握方面均有明显的提升，值得在日后妇科临床实习教学中进行普及与推广。
出处
《实用妇科内分泌电子杂志》
2015年第6期193-194,共2页
Electronic Journal of Practical Gynecological Endocrinology
