摘要
从动漫设计与制作专业听障学生的就业反馈中发现,学校培养的学生专业能力不能与企业岗位要求对接,学生就业不稳定。普通职业教育所常用的"工作室制"运行机制似乎可以解决这个问题,但是由于听障学生的特殊思维和学习方式,不能全盘照搬这种模式。本论文主要是借鉴普通职业教育的"工作室制"运行机制的基础上,结合听障生特点,构建符合听力障碍学生特点的动漫专业工作室,实现对内对外窗口。对内提高学生的社会竞争力,培养与时俱进的专业岗位能力及职业素质;对外建立合作模式,引入师资,把"职场化"工作室作为听障生就业与企业招聘特殊人才的桥梁。
出处
《新课程研究（中旬）》
2015年第9期135-136,共2页
New Curriculum Research
基金
浙江省教育厅课题"构建适合听力障碍学生的高职动漫工作室研究"(编号:Y201330078)的研究成果之一
