摘要
小学生对作文缺乏兴趣,怕写作文,原因在于我们对小学生的作文提过早、过高、过难的要求。根据小学生的认知水平和语言能力,我们提出低起点作文教学,让学生从描红模仿起步培养写作的兴趣,贴近学生生活去寻找写作的泉源,降低评价标准增强习作的信心,师生共同练笔提高写作的能力,并创造展示平台分享习作的成果。放低小学生作文的起点能有效调动学生习作的积极性,使学生易于动笔,乐于表达。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2015年第9期80-82,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
