摘要
新课标教学,倡导一种"体验性学习",即教学过程中教师有意识地创设情境及引导鼓励,充分调动学生个体的学习兴趣,使新的教学内容与原有的知识结构相联系,以实现学生内心自主学习的生长。不仅可以帮助学生的感性认识学习,而且也可以发展学生的情感、意义、态度和价值观,将学生引向自然、社会和生活,使学生积极思考、用心灵去感悟,在身临其境中增长解决问题的才干,形成良好的学习行为习惯;从学生学习"舞姿训练"课的活动表现看,音乐课堂教学一般都出现三种状态:第一种是被动接受、机械模仿,第二种是被动感受、受促参与,第三种是主动参与、积极体验。无疑,我们这节课所追求的是第三种教学状态。
出处
《中小企业管理与科技》
2015年第24期209-209,共1页
Management & Technology of SME
