摘要
在课程安排过程中，为有效缓和学生的课堂压力，提升学生对学习的积极性，通常会在两大节课堂后设置一个时间较长的大课间。一方面可以让学生学习压力得到相应释放，同时也会结合开展一系列集体活动增加学生学习乐趣。然而从教学实际上看，很多学校缺乏足够重视，使得大课间并未产生其理想效果。此外这也与小学阶段学生的自主独立意识不强有很大关系。本文拟从当前小学大课间的开展现状入手，结合其存在的问题和不足，结合教学改革要求分析，从而为小学大课间有效开展完善策略和方法。
出处
《科教导刊（电子版）》
2015年第27期74-74,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
