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科学味:探究活动的应然追求

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摘要认识科学是科学教育的核心。文中通过4个教学片断的分析,讨论教师要正确认识和理解科学本质,重视活动中思维和方法的训练,培养学生反复探究的品质和实证的意识,强调科学探究活动要有＂科学味＂。

作者王东

机构地区江苏省泰州市姜堰区溱潼实验小学

出处《教学仪器与实验》 2015年第8期24-26,共3页 Teaching Instruments and Experiments

关键词科学味探究活动案例

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学仪器与实验

2015年第8期

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