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培养小学生数学能力的一点思考

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摘要教与学、师与生始终在课堂上起着主体作用，教师教的主导性以学生学的主动性为前提条件，光有教的主导性、积极性，而无学的主动性、积极性，这种教的主导性必然会成为一种无源之水，无本之木，课堂教学效率又怎么可能高呢？“带着知识走向学生”，不过是“授人以鱼”，“带着学生走向知识”，

作者苏玉娇

机构地区福建省晋江市安海镇成功中心小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第14期121-121,共1页

关键词小学生数学能力课堂教学效率培养主导性主体作用主动性教与学

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第14期

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